在大學生思想政治教育的征程中，主題班會始終占據(jù)著關(guān)鍵地位。然而，傳統(tǒng)模式逐漸顯露出弊端，創(chuàng)新迫在眉睫。為此，我院開啟一場聚焦高校輔導員主題班會創(chuàng)新設(shè)計與組織實施技巧的培訓會，為輔導員們帶來了全新的思路與方法。
一、重新審視主題班會的意義與目標
我院領(lǐng)導著重強調(diào)，主題班會絕非僅僅是日常工作的 “規(guī)定動作”，它更是德育思政融入課堂、為學生培根鑄魂的關(guān)鍵切入點，是師生交流互動的溫馨橋梁，是展現(xiàn)班級強大凝聚力的絢麗舞臺，對學生的全面發(fā)展意義非凡。其核心目標清晰明確，旨在引導學生樹立正確的價值觀，全方位提升思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊合作精神與問題解決能力，為學生的身心健康成長與全面發(fā)展筑牢根基。
二、解鎖主題班會的創(chuàng)新設(shè)計理念
李云飛輔導員在培訓會上分享了他關(guān)于“新三中心”體驗式主題班會理念的深刻見解，即“學生中心、活動中心、經(jīng)驗中心”。他巧妙地借鑒了杜威的現(xiàn)代教育理念，遵循“創(chuàng)設(shè)-體驗-分享-交流-提高”的設(shè)計流程，讓學生真正成為班會的主人。在這樣的模式下，學生通過親身實踐與深刻的情感體驗，逐步塑造健康人格。
從構(gòu)成要素來看，學生主體地位凸顯，輔導員化身智慧導師，精準引導班會進程，全力支持學生成長。同時，注重場地營造，借助暖場活動營造熱烈氛圍，構(gòu)建充滿活力的動力場，促進小組間的良性競爭與緊密合作，保障班會順利推進。此外，技術(shù)運用也十分關(guān)鍵，廣泛采用團體心理咨詢技術(shù)與豐富多樣的活動形式，如趣味盎然的游戲、精彩紛呈的文體活動、生動形象的小品等，充分滿足大學生心理發(fā)展需求，極大地促進人際交互。
在選題策略上，選題務(wù)必具體，每次班會精準聚焦一個目的，全力解決一個問題，以小見大。既可以結(jié)合特定教育時機，比如在感恩節(jié)開展感恩教育，在重要紀念日進行愛國主義教育；也可以緊緊抓住學生關(guān)心的熱點話題，像針對熱門影視作品展開愛情觀的熱烈討論。
三、掌握主題班會的組織實施技巧
籌備階段：學生主導，輔導員引導。從班會選題、資料收集到環(huán)節(jié)設(shè)計，充分發(fā)揮學生的主導作用，輔導員給予恰到好處的引導。選題確定后，精心制定詳細的策劃方案，明確各環(huán)節(jié)的時間、內(nèi)容與人員分工，確?；I備工作有條不紊地進行。
導入與熱場：激發(fā)情感共鳴。導入方式至關(guān)重要，激情導入法效果顯著，借助激昂的歌曲、震撼的錄像、富含哲理的名人名言、深情的詩朗誦、精彩的小品等創(chuàng)設(shè)情境，渲染濃厚氣氛，瞬間引發(fā)學生的情感共鳴。熱場活動則注重趣味性與參與性，幫助學生迅速打破心理防備，全身心融入班會氛圍。
主題體驗活動：多樣設(shè)計，層層遞進。活動設(shè)計需目的明確、形式多樣且層層遞進。充分調(diào)動學生的積極性，巧妙利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心設(shè)計科學、可行、有效的活動環(huán)節(jié)。例如，在感恩主題班會中設(shè)置 “感受愛”“說說愛”“回報愛” 環(huán)節(jié)，引導學生從直觀感受逐步深入到思考與行動。
總結(jié)提升：深化主題，學以致用。班會結(jié)尾的總結(jié)提升環(huán)節(jié)不可或缺。輔導員引導學生回顧班會內(nèi)容，分享收獲與感悟，深化對主題的理解。同時，合理布置相關(guān)任務(wù)，促使學生將班會所學切實應(yīng)用到實際生活中，實現(xiàn)知識的有效遷移。
四、汲取經(jīng)驗
此外，多位輔導員代表也積極分享本校主題班會組織實施的寶貴經(jīng)驗，包括如何充分發(fā)揮學生自我教育作用、規(guī)范班會流程、開展符合學生身心發(fā)展特點的系統(tǒng)性主題教育、利用心理學理論支持班會內(nèi)容以及借助網(wǎng)絡(luò)媒體擴大教育影響等。
本次培訓會猶如一場及時雨，為高校輔導員在主題班會的創(chuàng)新設(shè)計與組織實施方面提供了豐富的思路與方法。希望各位輔導員能將培訓所學充分運用到實際工作中，不斷創(chuàng)新主題班會的形式與內(nèi)容，切實提高班會質(zhì)量，讓主題班會在大學生思想政治教育中綻放更加絢爛的光彩！
編輯：張錦朝