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一、單片機與計算機體系結構實驗室（401）

單片機與計算機體系結構實驗室始建于2007年5月，總投資達50多萬元。共有45個機位，可同時容納80多人?，F(xiàn)有單片機51/96?微機8088三合一實驗箱45臺，計算機組成原理試驗箱12臺，電腦45臺，大學生電子競技實驗箱50個，實驗用房130m2。

支持計算機組成原理實驗、單片機實驗、電子設計訓練。可完成的基本項目：單片機I/O口控制實驗、中斷實驗、定時/計數器實驗、串轉并的I/O口實驗、8155擴展I/O口實驗、并行的模數轉換實驗、RS232串行通信實驗等

綜合項目：步進電機控制實驗、繼電器控制實驗、8×8LED掃描輸出實驗、并行的數模轉換實驗、數字溫度傳感器實驗、串行模擬轉換實驗等。

在實驗中學生深入理解單片機、微型計算機的工作原理，通過綜合實驗項目，鍛煉應用程序開發(fā)能力。

二、軟件開發(fā)與實訓實驗室（402）

軟件開發(fā)與實訓實驗室始建于2011年3月，總投資30多萬元，配有方正“文祥”高性能商務機五十臺；主要承擔計算機科學與技術專業(yè)的實驗教學、課程設計、畢業(yè)設計、學生職業(yè)技能訓練等任務。

實驗室可承擔的課程有:《匯編語言》、計算機圖形學》、《軟件工程新技術應用》、《軟件工程綜合實習》、《數據庫系統(tǒng)原理》、《JAVA程序設計》、《VB程序設計》、《VC程序設計》、《畢業(yè)設計(論文)》、算法設計與分析》、《算法與數據結構》、《軟件工程》、《數據庫系統(tǒng)原理應用》等。同時,對于使用教學輔助軟件的相關課程也可作為教學場地來使用。

寓學于練，在實際編程開發(fā)中掌握課堂內容，深化課本知識理解。學生的軟件設計開發(fā)能力和專業(yè)綜合素質在上機實訓中能得到很好鍛煉。實驗室還配有較強的師資力量，每門課程都有專門老師指導。

三、電工電子實驗室（404）

電工電子實驗室始建于2007年12月，總投資80萬元。共有實驗臺20個，可同時容納40人。實驗室主要設備有全國著名教儀廠商“浙江天煌教儀”生產的TH-DT3型電工電子綜合試驗裝置20臺，20M模擬示波器20臺，萬用表等。主要承擔電氣工程及其自動化、計算機科學與技術等專業(yè)的實驗教學任務；可開設的實驗課程：電路分析、模擬電路、數字電路、信號系統(tǒng)分析、電工學、電機拖動等實驗。

實驗室主要功能是使學生掌握常用電工儀器儀表的使用及操作方法；掌握電路、電工實驗的基本方法和技能，提高動手能力，鞏固在課堂講授的理論知識。學生在實際操作中理解科學原理，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的素質。

四、計算機組裝與維護實驗室（405）

計算機組裝與維護實驗室于2009年6月建成。內有組裝電腦50余臺，可同時容納50名學生進行計算機組裝與維護實訓。另有熱風焊機10余臺，專業(yè)BGA維修臺一個及其它計算機部件維修工具。

計算機組裝與維護實驗室主要承擔院選修課《計算機組裝與維護》的實驗教學。通過實訓學生能夠提高動手應用能力，掌握一門實用技能。

1、通過維修、維護實驗使學生了解微型計算機組成及硬件知識；

2、掌握計算機組裝知識，能夠熟練完成計算機的組裝過程，并能分析解決一些常見微機硬件故障；

3、了解有關BIOS和CMOS的基本知識，掌握各類常見的計算機BIOS參數設置及故障分析、排除方法；

4、操作系統(tǒng)的安裝及故障排除及相關工具的使用知識；掌握常見板卡驅動的一般安裝方法及故障排除；

5、掌握注冊表的一般維護、管理知識及故障排除方法；

6、了解計算機安全知識，掌握常用殺毒工具及數據保護、備份/恢復工具的使用。

五、可編程控制器（PLC）實驗室（406）

可編程控制器（PLC）實驗室始建于2010年，總投資40萬元。有實驗機位45個，可同時容納45人上課。實驗設備由全國著名教儀制造企業(yè)“浙江天煌科技”提供，采用西門子S7-200編程控制器，支持PLC基礎實驗：PLC的基本指令編程練習、裝配流水線的模擬控制、五相步進電機的模擬控制實驗、十字路口交通燈控制實驗、水位控制實驗等；PLC網絡控制實驗：PLC主機網絡實驗、PLC通訊實驗、四層電梯實物模型控制等。

可編程邏輯控制器(PLC)技術一項實用性較強的技術。實驗是可編程邏輯控制器課程教學的重要環(huán)節(jié)，通過實驗可以使理論教學和實踐能力的培養(yǎng)相結合，以理論指導實踐，以實踐驗證基本理論；同時對提高學生對所學知識的綜合運用能力，加強學生動手和實踐能力，提高學生就業(yè)競爭力具有重要的意義。

六、嵌入式實驗室（406）

嵌入式實驗室創(chuàng)建于2011年，總投資20萬元。配有基于ARM920T內核的SAMSUNGS3C2410處理器的嵌入式系統(tǒng)實驗箱30個，以及配套的GPS模塊、GPRS模塊、FPGA模塊、藍牙模塊、紅外模塊、USB攝像頭、USB無線網卡、Can通訊模塊、射頻卡模塊等，可滿足嵌入式系統(tǒng)設計、嵌入式操作系統(tǒng)、基于WinCE的嵌入式軟件設計等課程的實驗教學任務。

嵌入式系統(tǒng)技術被廣泛地應用于工業(yè)控制系統(tǒng)、信息家電、通信設備、醫(yī)療儀器、智能儀器儀表等眾多領域。嵌入式技術實驗是學習嵌入式技術課程的一個重要環(huán)節(jié)。通過實驗，學生能深入了解嵌入式系統(tǒng)的設計與開發(fā)過程。

七、電力電子實驗室（407）

電力電子實驗室始建于2010年，總投資達50多萬元。實驗室主要設備有電力電子綜合實驗臺20套，50M數字示波器20臺，數字萬用表等?？赏瑫r容納40人。主試驗臺單元電路采用模塊組合形式，在工藝上充分考慮了實驗裝置的透明度和實驗操作的靈活性；示波器采用著名品牌“北京普源精電”產品，信號測量精度高，工作穩(wěn)定，觀測功能豐富。

主要承擔電氣工程與自動化專業(yè)電力電子技術、控制原理、電工學等的實踐教學?？梢酝瓿傻碾娏﹄娮訉嶒瀮热萦袉谓Y晶體管觸發(fā)、單相半波可控整流、單相橋式全控整流、三相半波可控整流電路、三相橋式全控整流及有源逆變、三相交流調壓等實驗。

《電子電力技術》是電氣工程及自動化、自動化等專業(yè)的三大電子技術基礎課程之一，該課程涉及面廣，內容包括電力、電子、控制、計算機技術等。而實驗環(huán)節(jié)是這些課程的重要組成部分。通過實驗，可以使學生加深對理論的理解，培養(yǎng)和提高動手能力、分析和解決問題的獨立工作能力。

八、電氣綜合實驗室（410）

電氣綜合實驗室始建于2011年，總投資達100萬元?，F(xiàn)有北京中教科技提供的電力系統(tǒng)供配電實驗裝置5臺，可支持的實驗實訓項目：繼電器特性實驗（電流繼電器、電壓繼電器、電磁型時間繼電器、中間繼電器、信號繼電器、反時限過流繼電器等），線路保護實驗（6-10KV線路過流保護、低電壓啟動過流保護、自動重合閘前加速保護、自動重合閘后加速保護、單側電源輻射式輸電線路三段式電流保護實驗等）；另外，工業(yè)電氣控制實訓裝置5套，可支持的實驗實訓項目：工業(yè)電氣控制技術、可編程控制器控制技術、變頻調速技術、文本顯示屏控制等。通過分組輪流操作，實驗室可容納40人上課。

工業(yè)電氣控制綜合實訓課程主要訓練學生運用繼電器、PLC等設備構成電氣線路，對生產設備的動作方式和動作順序進行控制的技術。本課程實踐性強，與生產實際聯(lián)系緊密，知識覆蓋面較寬，是強電與弱電的結合，只有通過實踐教學才能使學生很好掌握課程內容。

繼電保護課程與工程實踐結合緊密、專業(yè)性很強,也是一門實踐性很強的學科。通過實驗教學,學生可以更好地理解理論教學的內容,掌握必要的工程技術、測試方法，培養(yǎng)學生的實際操作控制技能。

九、電氣傳動與控制實驗室（411）

電氣傳動與控制實驗室始建于2010年采用著名的教學儀器制造企業(yè)浙江“天煌科技”生產的THEADD-1型電機·電力拖動與電氣控制綜合實驗臺，總投資50多萬元。共有綜合實驗臺20個，可容納40多人上課。

實驗臺配有三相芯式變壓器、直流復勵發(fā)電機、直流串勵電動機、雙速異步電動機、矯正直流測功機、三相鼠籠異步電動機等?？赡M中小型電機的特性和參數，進行各種典型電機工件性能和機械性的測定，以及常用電氣控制線路的實訓教學；可以滿足《電機學》、《電力拖動及控制》、《電氣控制技術》等課程的實驗及實訓教學要求。

電氣傳動實驗是自動化和電氣工程及其自動化專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)。通過實驗應使學生對各種電機的機械特性和電氣控制有更深入的了解，并獲得正確使用電機的方法。在實驗中培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹務實的科學作風，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，鍛煉學生基本的實驗動手能力和基本的實驗技能。

十、地理信息分析與處理實驗室簡介（412）

GIS分析與處理實驗室建于2009年，最初位于圖書館1111室，建筑面積約為100m2，有方正計算機46臺，電腦桌椅46套，硬件總投入20多萬元，有ARCGIS、MAPGIS、SUPERMAP、GEOSTAR等地理信息系統(tǒng)軟件10余種，于2010年底由圖書館搬遷到實驗樓412，現(xiàn)建筑面積約為90m2，并增加了多媒體設備。該實驗室承擔著地信專業(yè)本科主要的實驗教學任務，在教學中發(fā)揮著重要的作用。

GIS分析與處理實驗室現(xiàn)開設的實驗課程有GPS技術與應用實驗、遙感技術與應用實驗、專業(yè)GIS設計與應用實驗、GIS空間分析實驗、地理信息系統(tǒng)原理實驗、遙感圖像處理實驗、現(xiàn)代地圖學、畢業(yè)論文設計等。這些實驗課程除包含驗證性實驗外，均包含部分綜合性或設計性的實驗項目。